Nhận xét đánh giá sách giáo khoa mới lớp 5 môn Đạo đức

Các thầy cô cần hoàn thành bản nhận xét đánh giá sách giáo khoa mới lớp 5 môn Đạo đức, phiếu nhận xét và chọn sách giáo khoa mới lớp 5 trước khi nhà trường quyết định chọn một trong ba bộ sách để giảng dạy. Cùng Gocdoday tham khảo các tiêu chí đánh giá trong bài viết này nhé!

1. Phiếu nhận xét đánh giá sách giáo khoa mới lớp 5 môn Đạo đức số 1 – Ưu điểm và khuyết điểm

PHIẾU NHẬN XÉT

Về tổ chức nghiên cứu, đánh giá và lựa chọn

Sách giáo khoa lớp 5 Môn Đạo Đức theo chương trình GDPT 2018

Năm học 2024-2025

Họ tên: ………………………………………………………………………..

Chức vụ: Giáo viên nhiều môn

Tổ chuyên môn: …………

Đơn vị công tác: Trường ……………………………

NỘI DUNG

I. VĂN BẢN PHÁP LÝ

Căn cứ Thông tư số 27/2023/TT-BGDĐT ngày 28 tháng 12 năm 2023 của Bộ Giáo dục và Đào tạo Quy định việc lựa chọn sách giáo khoa trong cơ sở giáo dục phổ thông (TT27);

Căn cứ Quyết định số 4119/QĐ-BGDĐT ngày 01 tháng 12 năm 2023 của Bộ Giáo dục và Đào tạo Phê duyệt danh mục sách giáo khoa các môn học, hoạt động giáo dục lớp 5 và sách giáo khoa môn Tiếng Trung Quốc lớp 3, lớp 4 sử dụng trong cơ sở giáo dục phổ thông (QĐ4119);

Căn cứ Quyết định số 392/QĐ-BGDĐT ngày 26 tháng 01 năm 2024 của Bộ Giáo dục và Đào tạo Phê duyệt danh mục sách giáo khoa các môn học, hoạt động giáo dục lớp 5 và sách giáo khoa các môn Ngoại ngữ 1 sử dụng trong cơ sở giáo dục phổ thông (QĐ392);

Căn cứ công văn số 13656/VP-VX ngày 08 tháng 12 năm 2023 của Uỷ ban Nhân dân Thành phố Hồ Chí Minh Về sách giáo khoa các môn học, hoạt động giáo dục;

Căn cứ Quyết định số 365/QĐ-UBND ngày 30 tháng 01 năm 2024 của Uỷ ban Nhân dân Thành phố Hồ Chí Minh Ban hành Quy định tiêu chí lựa chọn sách giáo khoa trong cơ sở giáo dục phổ thông trên địa bàn Thành phố Hồ Chí Minh (QĐ365);

Căn cứ Công văn số 742/GDĐT-TH ngày 06 tháng 02 năm 2024 của Sở Giáo dục và Đào tạo về việc hướng dẫn lựa chọn sách giáo khoa trong cơ sở giáo dục phổ thông theo Thông tư 27/2023/TT-BGDĐT;

Căn cứ Công văn số …/GDĐT-TH ngày … tháng … năm 2024 của Phòng Giáo dục và Đào tạo ………….. Hướng dẫn lựa chọn sách giáo khoa trong cơ sở giáo dục phổ thông theo Thông tư 27/2023/TT-BGDĐT;

Thực hiện theo kế hoạch số …/KH-TVK ngày … tháng … năm 2024 của Trường ……………………………. về Kế hoạch tổ chức lựa chọn sách giáo khoa lớp 5 trong cơ sở giáo dục phổ thông theo Thông tư 27/2023/TT-BGDĐT.

Bản thân tự nghiên cứu, góp ý, đánh giá, lựa chọn sách giáo khoa lớp 5 năm học 2024-2025 như sau:

II. ĐÁNH GIÁ VÀ LỰA CHỌN SÁCH GIÁO KHOA MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP 5:

Nhận xét đánh giá các sách giáo khoa môn học theo các tiêu chí lựa chọn sách giáo khoa (căn cứ QĐ365).

1. Sách Đạo Đức 5 – NXB Giáo Dục Việt Nam- Nhóm tác giả: Huỳnh Văn Sơn (TCB),Mai Mỹ Hạnh (CB),Trần Thanh Dư, Nguyễn Thanh Huân, Lâm Thị Kim Liên, Giang Thiên Vũ.

a) Ưu điểm:

-Kênh hình, kênh chữ màu sắc đẹp, phù hợp với học sinh lớp 5.

-Sách trình bày đẹp, hài hòa, hấp dẫn. Các bài học được thiết kế rõ ràng dựa trên các hoạt động giúp học sinh hình thành hệ thống các chuẩn mực các nguyên tắc, các giá trị đạo đức, kĩ năng sống.

-Chương trình gồm các nội dung gần gũi với đời sống thường ngày.

-Chương trình, nội dung sách giáo khoa thể hiện đúng, đủ, rõ mức độ đáp ứng yêu cầu cần đạt để hình thành và phát triển năng lực, phẩm chất của từng học sinh.

-Các chủ đề theo hệ thống mạch kiến thức từ Gia đình ra xã hội.

-Các câu hỏi thảo luận gần gũi và dễ hiểu.

-Phân chia các chủ đề rất phù hợp với học sinh trong từng giai đoạn phát triển nhận thức của các em

-Sách lồng ghép vào các kĩ năng sống để giúp các em biết cách phòng bị và trang bị kiến thức sinh tồn trong cuộc sống.

– Sách được biên soạn theo định hướng phát triển năng lực, chú trọng sự sáng tạo của HS.

– Mỗi hoạt động đều được thể hiện thông qua các câu hỏi nhẹ nhàng, tình huống thiết thực, hình ảnh sinh động, phù hợp với nhận thức và gần gũi với thực tiễn đời sống của học sinh lớp 5. PH cũng có thể hướng dẫn con theo từng hoạt động. Tranh dễ hiểu, dễ rút ra được bài học.

b) Hạn chế:

-Không

2. Sách Đạo Đức 5 – NXB Giáo Dục Việt Nam- Nhóm tác giả: Nguyễn Thị Toan (TCB) Trần Thành Nam (CB),Nguyễn Thị Hoàng Oanh, Nguyễn Ngọc Dung.

a) Ưu điểm:

– Kênh hình, kênh chữ hài hòa, đặc biệt ưu tiên kênh hình cùng tuyến nhân vật xuyên suốt các chủ điểm.

– Kênh chữ được diễn tả ngắn gọn, đơn giản, dễ hiểu, gần gũi với học sinh

-Mục lục được chia cột, chia màu rõ ràng, dễ nhìn, dễ hiểu.

-Hình ảnh có màu sắc rõ ràng, nhiều màu sắc giúp học sinh hứng thú và tập trung hơn vào bài học.

-Sách có chia các hoạt động bằng các kí hiệu rõ ràng, quen thuộc, sắp xếp các hoạt động một cách hợp lí giúp cho việc truyền tải nội dung đi theo trình tự khoa học. Các chủ đề gần gũi với học sinh lớp 5, các bài học được sắp xếp một cách hợp lí.

– Sách được biên soạn theo định hướng phát triển năng lực kết nối tri thức.

– Trong mỗi bài học các em được tham gia các hoạt động phong phú, đa dạng: hát, múa, vẽ, chơi trò chơi, thảo luận nhóm, kể chuyện, đóng vai, thực hành, đọc thơ, …

– Nội dung các bài học gần gũi, nhẹ nhàng, sinh động, hấp dẫn, sát thực với HS.

b) Hạn chế:

-Chưa minh hoạ rõ nét.

– Các tình huống và hành vi trong một số bài học chưa phù hợp với học sinh.

3. Sách Đạo Đức 5 – NXB ĐHSP TP. Hồ Chí Minh – Nhóm tác giả: Nguyễn Thị Mỹ Lộc (TCB), Đỗ Tất Thiên(CB), Nguyễn Chung Hải, Nguyễn Thị Diễm My, Huỳnh Tông Quyền, Nguyễn Thị Hàn Thy.

a) Ưu điểm:

-Trình bày cân đối, hài hoà giữa kênh hình và kênh chữ, nội dung bài học gần gũi với học sinh lớp 5.

-Có nhiều nội dung khám phá, sáng tạo, linh hoạt tạo hứng thú cho học sinh.

-Phân chia các chủ đề rất phù hợp với học sinh trong từng giai đoạn phát triển nhận thức của các em

– Sách được biên soạn dựa trên nguyên tắc của sự trải nghiệm và khám phá của học sinh, có nội dung gần gũi, hình ảnh đẹp, sinh động.

– Mỗi bài đều được thiết kế theo cấu trúc thống nhất. Câu lệnh ngắn gọn, rõ ràng, dễ hiểu.

– PH có thể hướng dẫn các em tự học ở nhà một cách dễ dàng.

b) Hạn chế:

-Học sinh có hoạt động sắm vai hơi nhiều, việc phân bổ thời gian sẽ hơi khó khăn.

Kết luận: Đềxuất chọn Sách Môn Đạo Đức lớp 5 – NXB Giáo Dục Việt Nam- Nhóm tác giả: Huỳnh Văn Sơn (TCB),Mai Mỹ Hạnh (CB),Trần Thanh Dư, Nguyễn Thanh Huân, Lâm Thị Kim Liên, Giang Thiên Vũ.

GIÁO VIÊN KÝ TÊN

2. Nhận xét và đánh giá sách giáo khoa mới lớp 5 môn Đạo đức theo các tiêu chí

PHIẾU NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ SÁCH GIÁO KHOA

NĂM 2024

(Môn/Hoạt động giáo dục: Đạo đức, Lớp: 5)

Họ và tên người nhận xét, đánh giá: ………………

Dạy lớp/môn: Dạy lớp …/…. Chức vụ: ………………

I. ĐÁNH GIÁ THEO CÁC TIÊU CHÍ

Các ý kiến khác: Không có.

II. ĐÁNH GIÁ CHUNG

Tất cả các bộ sách đảm bảo theo yêu cầu của khung chương trình theo quy định. Phù hợp với năng lực, phẩm chất học tập của học sinh lớp 5. Tranh, ảnh phong phú tạo hứng thú cho học sinh. Các tình huống phù hợp với học sinh. Sách được thiết kế các chủ đề gần gũi với cuộc sống hằng ngày của học sinh. Cách trình bày khoa học, hấp dẫn hài hòa các kênh hình và kênh chữ.

1. Đề xuất lựa chọn sách giáo khoa môn Đạo đức, lớp 5 của tác giảHuỳnh Văn Sơn (Tổng Chủ biên), Mai Mỹ Hạnh (Chủ biên).

2. Không lựa chọn sách giáo khoa môn Đạo đức, lớp 5 của tác giả:Nguyễn Thị Toan (Tổng chủ biên), Trần Thành Nam (Chủ biên)và Nguyễn Thị Mỹ Lộc (Tổng Chủ biên), Đỗ Tất Thiên (Chủ biên).

…………….., ngày … tháng … năm 2024

NGƯỜI NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ

Trên đây, chuyên mục Học Tập đã gửi đến bạn đọc Nhận xét đánh giá sách giáo khoa mới lớp 5 môn Đạo đức. Theo dõi Gocdoday để biết thêm nhiều điều thú vị khác nhé.

Bài viết liên quan:

• Mẫu phiếu nhận xét cá nhân sách giáo khoa lớp 4 các môn số 2
• Phiếu nhận xét cá nhân sách giáo khoa lớp 4 cả 3 bộ sách
• Biên bản nhận xét và chọn sách giáo khoa lớp 5 môn tiếng Việt